Entre dos mundos - La infancia y la adultez

“ La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir, nada hay mas insensato que pretender sustituirlas por las nuestras ”Jacques Rousseau  (1712- 1778) Filosofo Frances.

No es para nada casual que comience mi artículo con esta frase de Rousseau. Es necesario que comencemos a reflexionar acerca de las situaciones que llevan como protagonistas de hechos delictivos a los menores.
Que es lo que esta pasando? Piensan Uds. que estos jóvenes actúan premeditadamente?  Es valido analizar esta temática tan conflictiva  desde la resolución de algunos políticos que  proponen la baja de imputabilidad?
Seguramente debe existir en cada uno de sus hogares estos interrogantes y muchos más. Vamos a intentar esclarecer algunos conceptos.
El sujeto parlante  justamente por el hecho de hablar lo hace desde diferentes lugares y esos lugares no son cualquier lugar sino que esta determinado por la pertenencia que el individuo denote.  Es así como Lacan determino la existencia de cuatro discursos;  el discurso del amo, el discurso universitario, el discurso jurídico, el discurso del psicoanálisis.  
Los analistas que trabajamos con menores que han delinquido o que son victimas de violencia observamos la gran diferencia existente entre el modus operandi del juez y nosotros. Es de gran importancia poder explicitar en que consisten estas diferencias para poder entender y porque no comenzar a pensar en nuevos modos de abordaje de la delincuencia juvenil así como también de la construcción de la prevención correspondiente. 
El aparato jurídico se posiciona en el lugar de búsqueda de la verdad, para ello evalúa la conducta manifiesta; mientras que el analista va a trabajar con lo latente que se va a inferir desde lo manifiesto. En ese sentido la ley para el juez debe ser conocida y tiene que dar respuestas, el sujeto es tomado como un objeto.
Pero de que verdad se habla? Cual es la verdad de estos niños que salen a matar?
En esa postura se conocerá que el adolescente es actuador y estos adolescentes más aun. Como van a poder conocer la ley si no han sido atravesados por la ley del padre, esa ley que permite la instalación de los limites que van a operar en la construcción de la subjetividad.
Estos niños carecen de una sin numero de condiciones básicas para la restructuración de su psiquis que los dejan a merced del devenir de la vida y los coloca en un lugar de objeto y de esa manera actúan.   Cuando el joven sale con un revolver sale a matar o morir. En este punto el juez exige la explicación, la certeza y el niño no se la pueda dar y la institucionalización del menor tampoco lo lograra.
No lo logra porque el menor tampoco lo sabe. Hay que trabajar con estos adolescentes desde otro lugar hay que permitirles la escucha, el fortalecimiento de vínculos con el Otro.
Se escucha con frecuencia a quienes han sido victimas de la perdida de un ser querido manifestarse adherirse a la cárcel en forma perpetua. Es comprensible el dolor ante tamaña perdida pero trato que se comprenda de manera incipiente los factoras que están posibilitando el delito. En esa puesta en escena delictiva de los menores hay una demanda de ser tenidos en cuenta, de ser tomados como sujetos de la cultura como cualquiera de nosotros.
Una de las maneras de intervenir es aquella que han comenzado a poner en practica algunos jueces y que consisten en la integración de programas donde el menor se inserta en trabajos terapéuticos que le permiten ir pudiendo simbolizar ya que una de las fallas graves de estos niños es la incapacidad de simbolizar,  es decir a poder ser hablado y hablar de si. Para ellos la palabra y la acción son lo mismo.
Días pasados una colega me contaba que estaba trabajando en uno de estos programas y uno de los jóvenes que le había sido derivado era porque había matado a otro  que lo llevo a hacer eso? Le pregunto  y me cuenta que la victima le dijo que donde lo viera lo iba a matar; este joven fue a su casa tomo un revolver y lo mato, lo mato porque lo había dicho nada mas.  Fíjense como las palabras tomaron el espacio de la actuación en el, no lo simbolizo lo actuó.  La pulsión se hace hacer.
Amerita a reflexionar entonces que es menester comenzar a poner en practica los programas que dan lugar al trabajo de los analistas para que estos jóvenes puedan advenir sujetos, esa es la manera que puedan comenzar a considerar al semejante.
Otra pregunta a realizarnos seria por que algunos jueces tiene la mirada puesta en estas cuestiones y otros no?  Por que no pueden establecer otras pautas desde un trabajo realmente interdisciplinario? 
Aun les resulta ajeno entender que el sujeto es acorde con su causalidad psíquica, su singularidad, su historia y su contexto.
La proliferación del delito en los jóvenes esta relacionado con las políticas publicas  que han diseminado leyes donde los sujetos mas vulnerables han quedado expuestos a la realización de tareas no acordes con su edad debido a la expulsión sistemática de sus padres del mercado laboral.
Estamos vivenciando momentos difíciles para los seres humanos no será el momento propicio para comenzar a trabajar en equipo dejando de lado la cuestión del poder?

Lic. Noemí Di Donato
Magíster
Doctoranda

Acerca del abuso sexual infantil

La sexualidad humana es un proceso a construir y constituye un estilo más de comunicación entre los seres humanos.
Estamos hablando de un proceso por consiguiente comienza con el nacimiento y va desarrollándose hasta la adultez, etapa en que alcanza la madurez y a la que se denomina genitalidad. En algunos casos no se alcanza tal madurez, por lo que la sexualidad queda en un plano infantil, pregenital; es decir inmadura.
Vale decir entonces que la sexualidad será madura si cursa todas las etapas del desarrollo psicosexual para llegar a la adultez le permitirá ejercerla con plenitud, libertad y, responsabilidad.
De esto se desprende que un niño no se encuentra con las herramientas para abordarla.
Cuando un adulto abusa de un niño se produce en el  una conmoción psíquica que produce acumulación de tensiones que no puede descargar.  El niño/a no puede organizar respuestas psíquicas para elaborar una descarga.
Muchas veces el abuso se realiza intrafamiliarmente; es decir por el padre, hermano, tío etc. En estos casos el infante experimenta lo que se denomina secuestro afectivo pues se produce una introyeccion del agresor no permitiendo la denuncia pues convive con el.
Como se detecta un abuso sexual infantil?
En líneas generales  los niños hacen observables cambios de actitudes a saber: tristeza, excesiva docilidad, desconfianza, actos impulsivos; no se producen todos al mismo tiempo ni en cualquier momento. Es en función de esto que se hace indispensable estar atentos y no dejar a los niños solos.
Existe una característica bastante frecuente en la clínica la presencia de una madre negadora, minimiza los hechos y realiza una desmentida constante.
El abusador establece con su victima una descodificación muy especifico interpreta que el otro no es un semejante sino un objeto de su satisfacción. Desde ese contexto el abusador no se siente culpable y es reincidente. En el abusador falla la represión
El abusador ejerce sin ningún tipo de cuestionamiento el poder sobre el otro  un poder patológico que lo subsume al niño a la orfandad.
Se hace entonces obligatorio la denuncia cuando se tiene una minima sospecha de que  existe un abuso sexual en un niño(ASI) . Cualquier adulto que este en contacto con alguien en estas condiciones debe denunciar y dar intervención a las autoridades correspondientes.
Detrás de esta situación aberrante existe un sujeto en formación que se le esta cercenando su salud física y psíquica
La seriedad del tema requiere la participación de la sociedad en todo su amplio espectro desde la salud y la justicia.
“Dentro de cada niño existe una historia que necesita contarse, una historia que nadie mas ha tenido tiempo de escuchar”
                    Donald Winnicott

Lic Noemí Di Donato
Magister U.B.A
Doctoranda U.B.A